EDUCACIONAL

© Joni Witzi

CLASSES DE BATERIA



Vols aprendre a tocar la BATERIA?

Toques la BATERIA i vols millorar-ne el teu nivell?

T'agrada el Jazz o ets més de Pop-Rock?


TOTES LES EDATS  |  TOTS ELS NIVELLS


RITMES

TÈCNICA

MUSICALITAT


Local propi a Sabadell (zona centre).

Possibilitat de concertar classes a domicili i virtuals (Zoom).



Per a més informació,

contacta'm sense compromís:



PRODUCCIÓ I DIRECCIÓ MUSICAL



- Producció i assessorament musical.
- Sessions de treball amb bandes de música.

- Classes col·lectives amb instrumentistes diversos (combo).

- Direcció musical per a projectes cinematogràfics i companyies de teatre.


Per a més informació,

contacta'm sense compromís:



TALLERS DE BATERIA I PERCUSSIÓ PER A ESCOLES



DISPONIBLE ELS TALLERS:

  • "HISTÒRIA DE LA BATERIA"
  • "HISTÒRIA DE LA PERCUSSIÓ"


TOTS ELS CICLES (INFANTIL, PRIMÀRIA, SECUNDÀRIA) I ESCOLES DE MÚSICA.

Definició d'objectius pedagògics adaptats a cada nivell.

Flexibilitat en adaptar el temari per tal de consolidar objectius treballats a l'aula.


  • Context i exposició cronològica.
  • El RITME com a essència de la PERCUSSIÓ i qualitat indestriable en la música.
  • Desenvolupament en la part pràctica i participativa, amb jocs/activitats/dinàmiques basades en:
  • Percussió corporal i amb instruments.
  • Afiançament del sentit de la pulsació (unitat comuna de tots els membres de l'orquestra).
  • Generació de polifonies rítmiques.
  • Subdivisió (binaria i ternària).
  • Introducció a la improvisació i desenvolupament de la creativitat.
  • La percussió en l'àmbit contemporani, amb incidència en la tradició afrocubana (claves, cascara...).


Apunts específics sobre el taller "HISTÒRIA DE LA BATERIA":

  • Presentació de les parts i síntesi dels diversos instruments que la conformen.
  • Possibilitat de comptar amb una formació musical (quartet) per tal d'interpretar exemples dels diversos contextos musicals des del seu origen fins a dia d'avui.



Per a més informació,

contacta'm sense compromís:


Share by: